當今社會的高速發展對教育帶來巨大沖擊，高科技的應用，素質教育的提倡，新課改的施行……一系列的變化對當代教師提出了更高更新的考驗，僅僅做一個“學者”“教學者”，已經遠遠不能滿足現代社會對教師素質的要求。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，而應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能跟上時代步伐，教給學生豐厚有用的知識。
　　打造高素質的“全能型”教師隊伍，技術學院要求教師不應局限于教材，還應該通過各種渠道，提升自己的知識修養。造就一支既了解企業生產一線情況，又熟知高等職業教育教學規律的教師隊伍，滿足為企業高質量發展培養造就高技能人才的需要。

提升自身素質　建學習型團隊

　　技術學院秉承“人本、尚學、厚德、至精”的校訓，要求教師在教學中以服務區域經濟社會為發展方向，以立德樹人為根本任務，以黨的建設為保障，以專業建設為龍頭，以提高教育教學和培訓質量為主線，緊扣職業教育人才培養水平和企業人才綜合素質能力提升需求，為企業發展和區域經濟社會建設提供有力的人才支撐。
　　在今年初新冠疫情突發后，該學院制訂《停課不停學 離校不離教——新學期在線教學工作細則》，校企合作開展1+X證書制度試點工作。組織各教學系部申報并獲批Web前端開發、大數據分析與應用、特殊焊接技術、汽車運用與維修、物流管理等11個證書及等級，覆蓋學院12個專業，845名學生參與試點學習。
　　該學院還積極開展1+X證書制度試點師資培訓，4名教師參加網店運營推廣職業技能等級證書線上師資培訓，并獲得培訓師資格證書。同時，還有49名教師獲教育部職業院校信息化教學能力提升培訓結業證書。利用超星學習通、釘釘等網絡平臺開展在線教學。4100名高中職學生在線上平臺學習，533名中職學生實施線下實訓課教學活動。
　　按照《關于做好全市新冠肺炎疫情防控期間企業職工線上職業技能培訓工作的通知》精神，該學院搭建職業培訓在線平臺，開展疫情期間中小微企業線上培訓工作。先后組織編制195個工種的培訓方案，聯系企業504家，涉及線上培訓21135余人。

加強師德建設　建服務型團隊

　　技術學院全力完善教師培養培訓體系，提高教師專業教學能力、實踐動手能力和培訓教學能力。近3年來，該學院教師出版各類教材、著作18部，發表各類論文92篇，獲得專利1項，有3個教學成果獲得遼寧省高等職業教育教學成果獎。教師積極參加各類競賽，有多人次在國家、省級各類競賽獲獎。
　　該學院教師在教學中，注重加強學生德行養成教育和思想政治教育。把學習觀、社會主義核心價值觀教育融入學生日常思想政治教育中。以素質教育課為平臺，對學生進行主題教育，提高學生的人文素養和德行養成。以班風建設為基礎，以學生黨建、團建、文明宿舍建設、晚自習為抓手，做好新生入學教育、專業教育、規章制度教育，開展學風建設活動。
　　該學院還開展豐富多彩的學生活動。通過各項比賽活動，豐富學生課余文化生活，促進學生全面健康成長；充分利用微信平臺，做好本系的教育教學宣傳工作。同時，高度重視學生就業及推薦工作，及時發布就業信息，并根據學生實際情況做適合性引導與推薦，提高學生就業率。

適應時代發展　建創新型團隊

　　面對新時代新要求，勇于開拓創新人才培養新模式。去年，技術學院順利通過國家現代學徒制試點專業驗收，開創了企業和學校雙主體的現代學徒制育人模式。
　　該學院成立了本溪鋼鐵集團有限公司、中天鋼鐵集團有限公司訂單班，采用“雙體共育、半工半學、工學交替、知行合一”的人才培養模式，使就業關口前移，入學既就業，保障高就業率的同時，又精準施教，培養企業需要的人才。配合企業新型學徒制培訓開展線上教學，組織本鋼集團所屬廠礦13家基層單位、49個工種、458人開展了企業新型學徒制培訓工作。通過新型學徒制人才培養，企業新員工的職業素養和專業技能顯著提升，實現培訓與崗位的零距離對接。
　　為教育教學持續改革和創新提供技術支持。該學院及時了解企業對高技能技術人才的需求，對人才培養方案、課程體系建設、師資隊伍建設、實訓基地建設等的方面意見和建議，實訓基地建設取得喜人成果，接連獲得國家高技能人才培訓基地建設項目、遼寧省職業技能培訓示范基地建設項目。同時，主動承擔社會服務職能，助力企業發展和區域經濟社會建設。多次承辦本溪市、本鋼集團“工匠杯”職工職業技能大賽，賽事標準主動對接世界和國家一級技能大賽，受到地方政府和企業的好評。
　　兼職教師，作為教師隊伍力量的補充，因其豐富的一線實踐經驗，成為了高職教育不可或缺的一個部分。作為企業主辦的高等職業院校，技術學院充分利用企業背景，聘任了一大批企業中的頂尖專家，作為學校教師隊伍的補充，并聘請企業各類專家擔任學校兼職講師，在這些兼職教師中，不乏全國“五一勞動獎章”獲得者、國家級技能大師工作室負責人、全國技術能手等，實現了師資隊伍的快速轉型。
　　據介紹，技術學院將繼續加大教師隊伍的建設力度，安排學校教師深入企業生產一線考察，幫助教師提升實操能力，使教師在企業能夠勝任一線技術能手的崗位，打造一批真正的“全能型”教師隊伍。