每到中午，北營焦化廠職工李鵬都要和同事邊吃午飯，邊用手機瀏覽“學習強國”學習平臺上的文章。這些文章成了一頓頓“加餐”，為他們提供了營養豐富的“精神食糧”。遠在重慶的本鋼板材西南區域技術服務組組長張昕也在利用空閑時間，閱覽“學習強國”科技頻道中的科技新聞。5G的應用、智能網聯汽車、新能源汽車的相關話題，是他關注的焦點，并結合工作引發了許多思考。
　　今年1月1日，“學習強國”PC端+手機客戶端學習平臺正式上線，它是由中宣部主管、以深入學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內容的兩大終端二合一模式的學習平臺。本鋼集團黨委從講政治、顧大局的高度，在2月11日，即今年春節長假后的第一個工作日作出部署，要求本鋼集團各級黨組織按照上級指示精神，利用各級會議、黨員集中理論學習等形式，逐級逐層對“學習強國”學習平臺的應用進行推廣落實，實現了學習有組織、有管理、有指導、有服務。
　　據了解，在“學習強國”平臺推廣過程中，本鋼集團黨委采取“三步走”的方式。第一步，組織各單位學習管理員到省國資委進行集中學習培訓，為“學習強國”在基層普及奠定了堅實基礎；第二步，各單位學習管理員對本單位學習組織架構進行搭建，目前，本鋼集團已經完成了各級黨組織的學習組織架構搭建工作；第三步，在鞏固原有成果基礎上，保證學習參與度和人均積分率，本鋼集團黨委宣傳部定期進行匯總統計，每周進行通報，督促各單位全力推進學習工作。
　　“礦業公司黨委高度重視職工對‘學習強國’的學習情況，克服了幾個礦區處于偏遠地區，職工倒班通勤分散等實際困難，積極組織黨員注冊學習，黨員利用工余時間積極開展學習，提升了自身的綜合素質。”礦業公司組織部（人力資源部）部長謝樂品說。
　　“我們第一時間在‘本鋼冷軋一家人’微信平臺上，對‘學習強國’進行推廣，充分利用‘學習強國’這個平臺，加強黨建工作，全力提高職工的思想理論水平。”板材冷軋廠黨群工作室專業業務師金進說。
　　內容豐富、亮點紛呈的“學習強國”受到本鋼集團2.7萬多名黨員的極大關注，并激發了極大的學習熱情。最近一段時間，很多本鋼職工的朋友圈里都會看到同事和朋友分享的“學習強國”學習平臺上的精彩文章。擁有結合游覽、答題、分享、評論等多種趣味功能的“學習強國”APP，在本鋼“火”了。手握一部手機，學習黨的基本理論知識、關注國家政治熱點，成了本鋼廣大黨員職工每天的必修課。
　　板材熱連軋廠黨委根據黨建工作需要，在內部網絡設計開發了“黨員每日十題競答”小程序，吸引了黨員職工的積極參與。自從“學習強國”平臺推廣以來，該廠黨員對于在網絡上學習黨建理論知識的熱情更高了。該廠黨群工作室曾娟說，剛接觸“學習強國”平臺的時候，就發現這個平臺完全超越了他們當初設計黨員學習小程序的功能，基層黨員也普遍反映，平臺涵蓋面特別廣，大家每天都積極主動地登陸到這個平臺進行學習。
　　礦業南芬選礦廠機械點檢員劉正楠說，空閑時間利用“學習強國”平臺關注國內外大事，洞察世界變化，使他們在政治上、思想上和行動上有了主心骨和方向感。他最喜歡“學習強國”平臺中的《大國工匠》欄目，先進人物的事跡使他深受感動，在學習中明確了前進方向。
　　現在，每天在“學習強國”上學習已成為廣大黨員的一種習慣，大家在學中傳播、學中實踐、學中思考，種下了紅色火種，得到了滿滿收獲。
　　“‘學習強國’平臺深受黨員歡迎，這個平臺的推廣，使廣大黨員更多地了解了黨的方針政策和黨的理論知識，有效地促進了黨建工作的開展。”修建（維檢）公司黨群工作部韓殿勇說。
　　于文武是板材煉鐵廠一名爐前瓦斯工，他說，由于倒班作業，黨員參加集體黨課有一定的難度，自從有了“學習強國”，就可以隨時上黨課了。
　　板材冷軋廠年輕黨員劉婷婷自豪地說，自從有了“學習強國”平臺后，她不再是一名純粹的“手機奴”了，因為現在她手機上學到了更多知識，她要在“學習強國”平臺上，見證偉大祖國的發展變化。
　　1月1日，中共中央政治局委員、中宣部部長黃坤明在“學習強國”學習平臺上線儀式上指出，建設“學習強國”學習平臺，是貫徹落實習近平總書記關于加強學習、建設學習大國重要指示精神、推動全黨大學習的有力抓手，是新形勢下強化理論武裝和思想教育的創新探索，是推動習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷深入的重要舉措。目前，“學習強國”學習平臺已經成為本鋼集團廣大黨員的理論武裝和思想教育的“加油站”，越來越多的黨員職工真正做到了“學而時習之，不亦說乎”。他們表示，要堅持學習、總結提煉、主動踐行，把學到的新思想、新做法、新經驗融入到日常工作生活中，促進本鋼集團在學習型企業建設中闊步前行。

重積分更要重實效

　　“今天你學習什么內容了？”“今天積多少分了？”
　　目前，“學習強國”學習平臺已成為本鋼集團廣大黨員閑暇時的熱議話題，形成了“比學趕超”的熱潮。
　　“學習強國”學習平臺順應了當今學習方式多樣化、個性化、智能化、便捷化的需求，為廣大黨員普遍參與學習創造了條件。但參與的人多了，互相“攀比”的現象也不時出現。有的人不為切實學習知識，一門心思攢積分，走馬觀花；有的人敷衍了事，對具體內容看也不看，便在微信群、朋友圈分享、轉發；還有的甚至為了完成任務，放下本職工作去攢積分。有網友笑稱，這真是“聚精會神學強國，千方百計賺積分。”這些不走心的行為，助長了形式主義的歪風。
　　“學習強國”學習積分是對黨員學習成果的檢驗和認可，但造成不能一味贊積分而忘記學習初衷。這就要求各級黨組織從源頭抓起，不唯“積分論”，而是科學有效地制訂管理辦法，擴大覆蓋率，提高閱讀率，提升學習成效，讓“學習強國”學習平臺的豐富內容真正入腦入心，以務求實效和激發興趣為基礎，使學習從根本上步入正軌，讓“學習強國”真正成為廣大黨員的“思想加油站”。
　　“坐而論，不如立而行”。我們不僅要在“學習強國”學習平臺中學習更多的理論知識，更要提升職工的思想覺悟和政治站位，適應企業創新發展的需要，最終達到“興企立人”的目的。